南师附中江宁分校：20年，不止一所学校

这个夏天，我们和即将20岁的南师附中江宁分校“迎面相撞”。

“撞见”10500平方米的青春广场。巴金、胡风、严济慈、袁隆平等校友们的雕像环绕四周，高山仰止，朝夕相伴。俯瞰，一幅地图打开世界。

“撞见”20000平方米的湿地生态园。虫鸣鸟叫、人随水走，叫不出名字的花花草草，野趣盎然、大片大片地扑入眼帘。蓦然转角处，荷花亭亭。

“撞见”1240平方米的如意长廊。秀美的廊柱和照得见身影的顶面，走在其中，无限丰富的空间向前流动蜿蜒，仿佛一个活力满满的生命体。

“撞见”330平方米的创客工厂。磁悬浮列车模型、3D打印机、机器人模型，集多学科知识于一体的实践场，激发无限创造能力。

“撞见”216平方米的“拾味堂”教【资 ;源 之.家.】室。更衣室、储藏室、展览室、操作室，32个独立操作台，配有厨具和烘焙设备，64名学生可以同时上课。

“撞见”7414平方米的气膜体育馆、田径场、高尔夫球场、网球场、射箭馆，校园里到处是悦动的身影、灿烂的笑颜，还有跑向你热情问好的青春声音。

“撞见”占据了三层楼的学生餐厅。米线、面条、汤包、蒸饺、鸭血粉丝、煲仔饭、铁板烧、酸菜鱼……几百种美食，吃饭是每个学生充满期待的美好时刻。

……

这是一种不断冲击我们对学校传统认知的“撞见”，每一个场域都深藏教育用心而不露声色。

在这里，“课堂之外”的空间很大。“大”的不仅是面积，更是格局。追求完整生命成长的教育生态立体而饱满，抵达校园每个角度。

20年【资 ;源 之.家.】，与区域共发展

一路开拓

2003年，南京师范大学附属中学开办出第二所分校，落子江宁。

彼时，这片土地还是正待开发的热土，不远处就是农田，入夜蛙鸣阵阵。南师附中开启优质资源放大的初代探索。

以高品质办学作为育人基准，南师附中江宁分校开始“向下办学”，初中、小学、幼儿园……一步步发展，一步步壮大，没有现成的经验可以照搬和模仿，江宁分校教育人走出一条属于自己的开拓之路。

2022年，校长张士民带领全体老师回望走过的时间，梳理做过的事情，寻找归因，面向未来，更加精准、更有意义地去理解学校教育行为，完成南师附中江宁分校新时期育人体系的顶层设计——分校培养怎样的“人”。

天下己任：价值观念正、视野格局大。

健【资 ;源 之.家.】全人格：审美品位高、身心人格健。

创新精神：思维方式优、实践能力强。

2023年，南师附中江宁分校即将迎来建校20周年。20年来，从无到有，从有到优。外界对南师附中江宁分校的认知大多停留在听说和描摹的“数据概念”。

例如，中高考均分和高分历年来位列全市前列，出过中考和高考南京市第一。

例如，每年考取西安交大少年班的人数几乎都是全省、全市第一。

这些是水到渠成的结果，而并非追求目标。

20年来，南师附中江宁分校是一所学校，又远远不止一所学校。

“打开”校园

作为专注基础教育的媒体人，我们每年都会和校长张士民有一次深度交流。这几年，张校长反复提及的一个概念是——“打开”校园。

就在上个月，第二十届校园文化艺术节中，【资 ;源 之.家.】孩子们享受了一场由国家一级演员、国粹京剧传承人高飞老师带来的戏曲文化盛宴。

而学校对面的东南大学和分校达成深度合作，孩子们直接感受教授课堂、走进高校一流实验室。

很多人想到学习，脑子里首先浮现一个围墙、一所学校，这其实就是一个误区。南师附中江宁分校拥有企业、高校、社区、高雅艺术等各个层面的资源，张校长和老师们正在做的是，尽量把学校围墙外的资源让学生去看，引进进来，变成学生成长的资源。

“因为我们的孩子最终要面向社会，他们是社会的人，必须更多地去接触这个社会，了解这个社会，在文化传承中创新与创造。”

影响区域

一个学校单纯来看，人们往往会关注于中考、高考考得怎么样。张士民看得更高和更远，身上的责任也更重—【资 ;源 之.家.】—一所好学校，会极大推动一个区域的发展，深度影响一个区域的生态。

江宁分校拥有近9000名师生，学校的育人价值观，会由老师、学生、家长的认知带到这个区域；

学校的办学水平决定区域基础教育水平，影响人才的引进与聚集，从而深度影响区域经济社会的发展。

这20年来，南师附中江宁分校已经从南师附中的一所分校，成为集团化办学的领衔学校。一方面，分校培养出来的优秀管理人才不断输送到附中集团的其他学校，成为领头人；另一方面，分校承担起优质教育资源放大的责任，江宁区清水亭学校，汤山、上坊一批合作办学学校大步跃升。

新起点，未来怎么做？

站在建校20周年的新起点，张士民已经开始思考学校未来的发展目标。

锚定一个方向：江苏省【资 ;源 之.家.】高品质示范高中建设标准

江苏省高品质示范高中建设标准，是江苏省教育厅组织专家经过反复论证和研究的成果，符合现代学校高品质建设的发展方向。学校的各个学部（不仅是高中部）都在进行指标分解，研究符合本学段的高品质建设的目标和内容。张校长说，这是一个学校办方向的顶层设计，各个学段、各个部门今后将瞄着这个确定的方向努力，找问题，完善自己的办学过程。

确定办学方向：新课程、新课标

2022年，教育部出台《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，大力推进教学改革，转变育人方式，切实提高育人质量。新课程、新课标明确了两个核心问题：培养什么样的人；怎么培养人。新课程、新课标也是学校内涵建设的方向，这是分校办学的【资 ;源 之.家.】准绳。

采访后记：向下扎根，向上生长

南师附中江宁分校的20年，是南京教育高质均衡发展的20年，是南京城市日新月异飞速发展的20年。

无论是老牌名校，还是新建学校，都在为办人民满意教育踔厉奋发、砥砺前行。“想让自己有高度，首先要向下有深度。”张校长说，附中文化中蕴藏着丰富的育人的辩证法：“嚼得菜根 做得大事”，就是向“下”嚼得菜根，才能向“上”做得大事；“诚朴雄伟”，首先把基础打扎实，做到“诚朴”，然后才能到达“雄伟”。附中百年深厚的文化早已彰显，如果想有更好的办学品质，最核心的是向下打好未来人生之根。只要把扎根的事情做好，把青少年未来成长需要的基础打好，未来他们自然会向上卓越。

因此，在南师附中江宁【资 ;源 之.家.】分校，教师抓学风，抓课堂质量，抓差异性教学。

班风、学风、教风，风气的建设放在首位；习惯养成、素养养成，这是基础；课堂教学质量则是核心，怎么讲、怎么练、讲什么、练什么、为什么讲、为什么练……教育本身是有差异的，针对差异的教育才是真正的公平。开展丰富的社团和选修课程，给学生们更多发展特长和兴趣的平台。

采访中，我们有一个深刻的感受：当大部分学校关注师生的“学习状态”时，南师附中江宁分校增加了一个维度，更关注师生的“生活状态”。

走进校园开不开心，走出课堂能不能放松。张校长说，孩子们走出课堂，中午想着要去食堂抢一个什么美食品一下，是多么美好的事情。

通讯员 高博

南京晨报/爱南京记者 刘颖